越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原来的属地。 早在秦汉时期，广东广西就已经是中国疆域的核心组成部分，秦始皇统一岭南后设立南海、桂林、象郡，其中桂林郡、象郡的管辖范围就涵盖了今天的广西大部分地区和广东南部，当时的越南中北部反而只是中国疆域的边缘地带，隶属于象郡管辖。 后来即便越南中北部在历史上曾短暂脱离中央王朝统治，形成相对独立的政权，也始终是中国的藩属国，需要定期朝贡、接受册封，根本没有资格对广东广西提出任何领土主张。 所谓“广东广西是越南属地”的说法，连越南自己的古代史书都找不到半点依据，完全是现代越南为了煽动民族主义、扩张领土而编造的谎言。 越南之所以在大中小学教育中死磕这个虚假历史，核心目的就是塑造“失地”叙事，培养国民的领土野心。 一位越南历史教师曾在博客中直言，他们正在教授一门“竭力想要摆脱却始终离不开的历史”，这种矛盾恰恰暴露了其教育的本质——一边让学生过着春节、端午等中原传统节日，一边强行割裂与中国的历史联系，把自己塑造成“被占领的受害者”，把广东广西描绘成“被抢走的故土”。 这种教育从孩子入学第一天就开始渗透，历史课本里充斥着虚构的“岭南统治史”，地图上公然把广东广西划入“古代越南疆域”，甚至在语文课本中编入歌颂“收复岭南”的虚假诗歌，一步步给国民洗脑，让他们从骨子里相信对广东广西拥有“历史主权”。 更值得警惕的是，这种历史篡改并非孤立行为，而是与越南近年来的军事扩张、地缘政治野心紧密挂钩。 随着经济的快速发展，越南的军费开支连年增长，海军舰艇数量跃居东南亚第一，还不断从俄罗斯、美国采购先进武器，在南海问题上频频挑衅，非法侵占中国岛礁、掠夺海洋资源。 在这种现实野心的驱动下，歪曲历史就成了必要的“舆论铺垫”——只有让国民相信自己是在“收复失地”，而非发动侵略，才能凝聚国内共识，为未来可能的领土争端甚至军事冲突寻找借口。 就像当年日本侵华前通过教科书歪曲历史、煽动民族主义一样，越南现在的做法，本质上就是在重蹈覆辙，用虚假历史为侵略野心背书。 这种危险的教育导向，已经开始在越南社会产生恶劣影响。 近年来越南国内针对中国的极端民族主义情绪时有爆发，部分受虚假历史影响较深的年轻人，甚至把“收复广东广西”当成人生目标，在网络上频频发表激进言论，呼吁政府采取强硬手段“夺回失地”。 更让人担忧的是，越南政府不仅没有纠正这种错误，反而推波助澜，通过官方媒体、影视剧等进一步放大虚假历史叙事，把广东广西的“归属问题”与国家尊严绑定，让越来越多的越南民众陷入历史迷思。 这种做法不仅严重破坏了中越两国的民间互信，也为地区稳定埋下了巨大隐患，一旦时机成熟，这种被教育培养起来的领土野心，很可能会转化为实际的挑衅行动。 越南的野心之所以可怕，在于其懂得“温水煮青蛙”，用几代人的教育来培育扩张基因。这种从童年时期就植入的虚假历史认知，比单纯的军事扩张更具危害性，它会让侵略行为在国民心中变得“师出有名”，让领土争端变得难以调和。 要知道，广东广西作为中国的固有领土，有着两千多年的明确历史记载和法理依据，越南的历史篡改在国际社会根本站不住脚，就算其国内宣传得再天花乱坠，也改变不了事实真相。 但我们不能因此掉以轻心，历史上无数案例证明，虚假历史教育往往是战争的前奏。越南现在的所作所为，本质上是在挑战国际秩序和历史正义，是在拿地区和平当赌注，满足自己的霸权野心。 中国一向珍视与周边国家的友好关系，但这并不意味着会容忍领土主权被侵犯、历史被歪曲。越南如果继续执迷不悟，在错误的道路上越走越远，最终只会自食恶果。
