1958年的中国科学技术大学考场里，四百多名大一新生盯着试卷集体冒汗。黑板上只有两道题，第二题占70分：从地球发射火箭绕太阳一圈再返回，列出方程求解。95%的学生交了白卷，还有两人当场晕了过去。出题人钱学森站在讲台旁，看着这场开卷考试的惨状，平静地决定：让这届学生推迟半年毕业，加练三千道数学题。 钱学森1911年出生于上海，祖籍浙江杭州。他的父亲钱均夫曾任浙江省教育厅长，母亲章兰娟出身书香门第。从小家庭注重全面教育，让他接触书法音乐绘画体育。这些经历塑造了他的爱国情怀。1929年他考入国立交通大学机械工程系，对物理数学产生兴趣。1934年毕业后到清华大学进修航空工程。1935年获公费留学赴美，先在麻省理工学院学习，1936年转加州理工学院。师从冯·卡门，1938年获航空工程硕士，1939年博士，1943年数学博士。1947年成为加州理工教授，在航空领域积累声誉。 1950年钱学森辞去美国职务准备归国。美国当局以各种理由扣留他五年，直到1955年通过外交努力返回中国。回国后他参与中国科学院创建，1956年成立力学研究所。1958年中国科学技术大学成立，他任近代力学系主任，亲自授课。学校强调理工结合，培养尖端人才。他开设火箭技术概论等课程，注重基础训练。学生多为全国选拔的优秀生，但他的教学要求严格。力学系设立火箭研制小组，学生从低年级参与科研。 1958年学校在北京成立，1970年迁合肥。钱学森与郭永怀合作创建化学物理系，设高速化学反应动力学和物理力学专业。他强调理论与实际结合，聘请吴文俊讲高等数学。教学中他提出培养技术科学工作者，介于科学家与工程师之间。学校采用全院制，科学院支持办学，提供人才设备。钱学森的课程注重工程数学应用，学生需掌握复杂计算。 那场考试发生在力学系，试卷两题。第一题基础概念占30分，第二题计算火箭从地球发射绕太阳返回的方程占70分。开卷允许查书，但学生从早上8点考到中午无人完成。中午暂停吃饭，下午继续。结果大多数只做第一题，少数尝试第二题但错误。最高分仅40多分。他调整计分，取分数平方根乘10，使多数及格。但要求推迟半年毕业，加练3000道数学题，使用加州理工教材。 考试旨在检验学生基础，提醒他们科学高峰在前。钱学森认为书本知识不足，必须钻研突破。他回国后领导两弹一星工程，应用系统工程方法。1960年导弹基地测试，1964年原子弹爆炸成功，1966年导弹核武器结合试验。1970年东方红一号卫星发射。这些成就源于严谨基础训练。他的教育理念影响科大力学系，学生参与模型火箭研制，1958年12月试验成功。 钱学森晚年继续科研，撰写著作。1991年获国家杰出科学家称号，1994年两弹一星功勋奖章。2009年在北京逝世，享年98岁。他的教学强调狠抓基础决胜前沿。物理力学专业半个世纪成果丰硕，继承其思想。学校早期火箭小组从6人增到几十人，1959年低年级学生搞科研方针推动下，活动扩展。 钱学森的生平显示从美国顶尖教授到回国奉献的转变。他在加州理工的经历让他掌握空气动力学，应用于导弹研究。回国五年路途坎坷，但坚持科学无国界科学家有祖国。创建力学研究所时，他协调团队攻克难关。科大教学中，他不只出难题，还指导学生实际操作，如火箭模型设计。 考试事件流传广，但细节显示其目的在激发潜力。学生虽初期吃力，但通过加练提升能力。钱学森的课程如火箭技术概论，吸引其他高校老师旁听。1961年加加林绕地球后，他讲载人宇宙飞船，学生踊跃听讲。他的方法培养出多位人才，推动中国航天发展。 两弹一星中，钱学森任航空工业委员会副主任，指导导弹开发。系统工程引入中国，优化项目管理。1964年爆炸现场，他参与指挥。后续卫星发射，他在北京控制中心查看数据。这些工作奠定中国国防科技基础。他的教育遗产在科大延续，强调基础与创新结合。
