家校本应同心，岂能居高临下 如今不少班级群里，一种畸形的家校关系正在蔓延：老师听惯了家长的奉承之词，渐渐摆出居高临下的姿态，说话做事缺乏对家长的基本尊重；而家长们则战战兢兢，除了“老师辛苦了”的附和，半句不同意见都不敢表露，将老师捧得如同“皇上”，把自己放得低如“渣渣”。这种现象愈演愈烈，早已背离了家校共育的初衷。 教育从来不是老师的“独角戏”，而是家校携手的“同心曲”。老师手握学生在校表现、评优、座位等“话语权”，家长因担心孩子受影响而选择隐忍，但这绝非老师摆架子的资本。部分老师混淆了“教育者”与“支配者”的角色，将家长的配合视为理所当然，把班级群变成单向输出的“指令场”，忽视了家校本应平等合作的核心。 更令人遗憾的是，这种居高临下的态度，本质上是对教育责任的逃避。真正的教育智慧，是放下身段倾听家长的声音，携手解决孩子成长中的问题，而非靠“权威压制”维系关系。当老师丧失了对家长的尊重，当家长被迫放弃表达的权利，最终受伤的只会是孩子——他们在畸形的家校关系中，难以学会平等沟通与相互尊重。 家校矛盾愈演愈烈，老师要负很大责任。长期的不平等沟通，让家长积怨已久，看似是“老师稍一教育学生，家长就站出来”，实则是家长忍无可忍的爆发。家校共育的基石是平等与尊重，老师若始终端着架子、漠视家长，只会让矛盾不断升级。希望那些迷失在奉承中的老师能幡然醒悟：教育的成功，从来不是个人权威的彰显，而是家校同心的合力。放下架子、真诚沟通，才是教育应有的模样。
