中小学校园里有哪些形式主义表现？ 1. 痕迹管理过度：要求教师填写大量重复表格、补写台账，纸质材料堆叠但实际教学关联度低，甚至为“留痕”而“造痕”。 2. 检查评比泛滥：各类非教学类检查、评比、验收扎堆，教师需花费大量时间准备迎检材料、排练展示环节，挤占备课和育人时间。 3. “打卡”“接龙”形式化：各类线上打卡（学习、安全、活动）、微信群接龙频繁，部分仅为统计人数，未实质落实相关要求。 4. 公开课“表演化”：公开课过度打磨剧本、反复排练，追求课堂“完美呈现”，脱离日常教学实际，失去研讨意义。 5. 标语口号化宣传：校园内标语、展板密集，部分主题宣传仅停留在张贴悬挂层面，未结合教学活动落地，流于表面。 6. “一刀切”落实政策：上级政策未结合学校实际灵活调整，机械照搬执行，如统一要求学生参与各类活动，忽视个体差异。 7. 调研访谈“走过场”：各类调研、座谈提前安排发言内容，避开实际问题，反馈意见未真正整改，难以解决师生诉求。
