越南这个国家的野心不可谓不大，在越南的教育系统里，无论小、中、大学里，一直都把广西跟广东，作为越南原来的的属地。 说起越南的教育系统，这套历史教学从小学到大学，一脉相承地把广西和广东当成自家旧地。他们的课本里，地图上红线一勾，就把两广全圈进去了，标明那是“古越南”的北大门。小学低年级就开始教，岭南地区最早是瓯越人管辖，五岭就是天然边防。丢了这两块地，就等于丢了屏障。进了中学，历史书《越南历史》更直白，广西叫“北疆要冲”，广东是“故土遗珠”。大学讲座时，教授还会放大地图细节，讲南越国怎么守边陲。教育部从2018年起就定了调子，所有阶段都得强化主权教育。这套叙事不是空穴来风，而是为了让越南人从小觉得，两广是该还回来的东西。结果呢，一代代人脑子里植入这种想法，表面和平，底下总有火苗。 赵佗这事儿，在越南教材里被包装得像本土英雄。赵佗本是河北人，秦朝时带兵南下建南越国，越南课本直接把他改成“越南开国先驱”。小学读本简化成故事，他生在岭南，融合越汉习俗，建立南越作为独立起点。高中版加了战役细节，说他改革军制，推广水稻。大学论文甚至用伪造家谱论证他是越族血统，完全忽略他秦将身份和河北籍贯。越南历史学家不少认可他为“越南国王”，尽管国际上清楚他是中国将领。这改写不是小打小闹，而是系统工程。他们的《越南史》把南越王朝列为第三王朝，紧接文朗和鸿庞，强调抵抗北方势力。说白了，就是借赵佗刷存在感，塑造民族起源。 历史事实摆在那，从汉到唐，中国在中北部设郡县治理，官员南下推行中原制度。交趾、九真、日南这些郡，行政和文化都跟中原一脉。越南课本淡化这段，只提反抗，省略赋税清点和农田犁具细节。他们的古籍《大越史记全书》其实直承事实，编于黎朝，卷中详述交趾属汉，官员治理，文化同中原。但现在这书被搁一边，教育里不提。为什么？因为承认中国千年管辖，就等于承认两广从来不是自家地。越南中北部那千年郡县时代，留下的痕迹到处是，文字、律法、农技全是中国影子。这不是编故事，是考古和史书记载的铁证。 再看1979年边境冲突，越南教育里处理得含糊。越南先在浦念等地武装越界，占领中国村寨160多处。中国自卫反击，部队推进高地。战后越南经济重创，田亩荒废几年才恢复。但越南课本不爱教这事儿，直到最近才零星提，定位“保家卫国”。他们宣传是中国侵略，颠倒黑白。国际上清楚是越南挑起，苏联撑腰，中国教训一顿。教育不教全貌，就是为了不让年轻人知道自家责任。这场仗打完，中越关系一度冰点，但现在经贸火热。2025年前八个月，双边贸易超1900亿美元，中国工业品南下，越南水果北上。边境小贩靠跨境生意过好日子。要是教育叙事闹大，贸易链一断，越南损失更大。 越南这么篡改历史，根子在刷存在感和埋争端种子。早年独立后，他们文化制度到处是中华影子，心里不平衡，就通过课本扭转归属感。把两广画进地图，不是一时兴起，而是长线布局。想想看，广西广东人口超两亿，经济体量巨大，越南人口才一亿出头，野心得有多大？但现实版图不动摇，中国14亿人拳头硬着呢。他们的老史料如《大越史记全书》自己都承认汉唐属地，现在不认账，纯属自欺。教育灌输一代代，未来南海或边境一有事儿，就拿伪历史当借口。国际法下，两广铁板钉钉，越南再折腾，也只是作茧自缚。
