在新的周期下，学历一点用都没有。严谨地说，对我的家庭来说，学历没用。因为我的孩子最终要自己创业，他绝对不会给别人打工打一辈子。因为从我自己的人生价值观来说，我认为如果人一辈子在给别人打工，就是奴隶。这是我个人的偏执，好吗？ 我们不谈对错，就我觉得我生而为人，这一辈子来到这个世界，我想当人，不想当奴隶，这是我的观点，也是我传递给我孩子的观点。 我最终的目的是，来到这世界干嘛？我要体验做人的快乐，做人的快乐有喜怒哀乐，有多愁善感，有美好，有不美好的东西。但总之，自由是我追求和向往的终极目标。受教育是为了让你有能力自由，不是为了让你当奴隶或者当奴才。 也就是说，我最终怎么能在这个社会当中做一个自由人，过得很开心呢？是你得学会跟这个社会做价值交换。就是我轻轻松松的，随便就能干点什么事儿给社会创造价值，然后社会还能回馈给我，对吧？因为你不能离开物质谈自由，你得换取价值，你得生存啊。 从我的这个角度来说，就从我这一代，我要为我的家庭做什么呢？就是我要把所有该避免的坑都避开，要把我的经验传递给我的孩子，让我的孩子学会自食其力。我不是说他不给别人打工，打工是一个必然的过程，他要积累经验，认知社会，认知人情世故，认知产业发展方向等等。但他最终是要自己去创业做事，那他要学历干什么？ 学历是干嘛用的？这话可能大家不爱听，学历本质上是当奴隶用的，区分高级奴隶和低级奴隶嘛，证明我是第几个层级的嘛。那我凭什么要用一张废纸来证明自己？那废纸擦屁股还拉屁股，还不如手指。所以有人一听到学历没用，就说学历是敲门砖，敲什么门啊？当奴隶的门。我当我自己的主人，要敲门砖干嘛？尤其我家孩子是二代，我已经给他奠定了一定的物质基础和资源，我为什么让他去要敲门砖呢？ 真正的敲门砖是什么？ 是我的学识，我的认知，我的能力，我驾驭工具的能力，对吧？驾驭社会资源的能力，整合资源的能力。我要那张纸干嘛？但是我并不是说读书无用。恰恰因为我认为要做自己的主人，要追求自由，我生而为人，来到这个世界上一世，真正的本质就是要做一个自由的人，所以学习才最重要。 什么叫真正的学习呢？解决问题的能力一定是从发现问题开始，他首先得对社会好奇。无论他接受什么教育，公立的、私立的、国际的还是本土的，都不重要。但是任何以扼杀孩子对学习或者对世界的探究兴趣为代价的教育，都会让我马上斩断它，马上切断，我不需要犹豫。 因为我的孩子如果对这个世界失去了好奇心，他就跟精神性死亡没有区别。我不想为了一个当奴隶的资格证去毁灭他对世界的认知，可是90%的家长在做的就是这件事儿。我看到了真相，但是我没有办法让所有人都明白，所以我不愿意说这个事儿，但是我自己对孩子的践行就是这样。 所以我儿子说要去德国读初中，我坚决不同意他初中再进公立，我宁可他不上这个学，也不同意他初中上公立。因为什么？我们家的能力没有办法让他在公立的体制内还对世界产生兴趣。因为小学我已经看着他眼睛的光在熄灭的过程中了，我要想办法给他重新点燃。他小学已经罗锅了，不自信了。 在我看来，学习的终点不重要，因为学习没有终点，终点是物理性死亡。但是他学习的路径必须是一生的。如果这么卷下去，到了高考的时候，把书一撕，我的孩子这辈子就“死”了。因为我的孩子——我不是说各位的孩子，我只是说我的，所以不要批判我——不会在这个社会当中再有任何精神性的活力，他只是一个行尸走肉，我不能接受。 很多家长不断给孩子灌输的概念是什么呢？就是你将来要追求一个稳定。我今天所走的沟沟坎坎，我认，因为这是我的性格，我自己选的路，它精彩，失败得也很精彩，对吧？它失败得让我觉得我都快跳下去了，但是它精彩，这是我作为自由人追求的东西。我希望我的孩子也能追求这些，只要不要追求到我那个程度就行了。 那他就得有好奇心，这是第一点。第二点，他得有学习能力。先有好奇，好奇是所有的根源，只要任何以牺牲他对世界探究能力、好奇心的教育，必须马上斩断，不用犹豫。可是很多家长做不到，我就做得到，必须斩断，不可以再继续了。因为那张“擦屁纸”，因为我不需要他向别人证明他牛逼，证明他是清华的，他将来能怎样，我不需要。 那好，第二点，他得会学习，对吧？就是说他有好奇了，愿意学习，他得会学习。会学习是一个非常艰辛的培养过程，绝不是用成绩高低来决定。会学习最基础、最基础的能力就是持续阅读的能力。你把它一分为二，特简单，一个输入，一个输出。怎么输入？ 阅读是最重要的一个途径。我将来搞科研，你得读科学论文吧，您不能靠听吧，各位？今天很多人说我不读书，我听书，你能听论文吗？你怎么听？你听就得从开始一直听到结束，我读书可不需要，我可以跳着读，我可以捡有用的读，我可以读这个书里最核心的东西，那是一种能力。那大学期间的阅读能力可不是大学培养的，是从小学开始培养的。
