读二年级的儿子语文考了97分，爸爸问他：“你那3分错哪了？”儿子委屈地望着爸爸，

读二年级的儿子语文考了97分，爸爸问他：“你那3分错哪了？”儿子委屈地望着爸爸，小声问：“爸爸，‘多’的反义词是‘少’，‘长’的反义词是‘短’，那‘中’的反义词是什么？” 那天，是儿子本学期的最后一天，学校要求开个家长会，然后当天由家长把孩子接回家。 这话一问出来，当爹的估计当场就懵了。二年级的小豆包，语文考97分，放哪个家长眼里，这不都得乐开花？不夸两句“我儿子真棒”就算了，上来就盯着丢的那3分，劈头就问“错哪儿了”。这爹当的，标准可够高的。 孩子也委屈啊。拿着97分的卷子，心里头可能还美滋滋的，等着表扬呢。结果表扬没等来，等来的是“错哪儿了”的灵魂拷问。那一肚子高兴劲儿，唰一下就被浇灭了。你看他问的那个问题，多和少，长和短，这都是他懂的。可问到“中”的反义词，他卡壳了。他不是不认真，也不是笨，是真被问住了。对于一个二年级的孩子来说，“中”这个概念本来就有点抽象，它不像大小、多少那么具体。是“中间”的中？还是“中文”的中？还是“中午”的中？孩子的认知世界里，这个反义词不好找。 他小声问出这个问题，其实是在用一种很孩子气的方式，表达自己的困惑和一点小小的不服气。潜台词是：爸爸，你看，不是我不仔细，是这道题它有点难，有点怪。这更像是孩子在向父亲求助，或者是一种无力的辩解。可惜，当时他爸爸的关注点，全在那丢失的3分上，可能压根没心思去体会孩子问出这个问题的背后，那份小心翼翼和委屈。 这事儿太典型了，简直就是中国式家长辅导作业的经典切片。我们太多家长，眼睛里好像就容不下那个“100分”以外的数字。考了99分，会问那1分怎么丢的；考了97分，就觉得离完美差了老远。我们总在强调“查漏补缺”，这没错，但往往忘记了，在孩子刚刚取得一个不错成绩的那个当下，他首先需要的是被看见，被肯定。那97分，也是他努力一学期换来的成果，值得一个真诚的“你真不错”。 家长会上，老师肯定也说了，一二年级重在培养学习兴趣和习惯，分数没那么要紧。可一回家，看到卷子，很多家长就下意识地切换成“找茬模式”。长期这么搞，孩子会对学习产生恐惧，会觉得我无论怎么努力，都达不到爸妈的要求，那3分、5分的缺口，就像一个黑洞，把他所有的努力和进步都吸走了。慢慢的，他可能就不再为学到知识而高兴，只为那几分担惊受怕。 咱们做父母的，有时候真得蹲下来，用孩子的眼睛看看世界。对一个二年级的孩子来说，“中”的反义词是啥，可能真的需要想一想，甚至需要你引导一下。比起那丢失的3分，保护他提问的勇气、思考的乐趣，以及那份对学习本身的好奇心，要重要一千倍，一万倍。一次考试，决定不了人生；但父母对待分数和错误的态度，却可能影响孩子一辈子看待成功与失败的方式。 那天开完家长会，爸爸牵着儿子的手回家。希望在路上，爸爸能拍拍儿子的头，说一句：“考了97分，真厉害！走，爸爸带你吃好吃的去，庆祝一下！”至于那道题，完全可以边吃边聊：“儿子，你觉得‘中’可以有几个反义词呀？咱们一起来想想。” 这才是一个美好的学期结束，该有的样子。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。怎么样让自己保持快乐的心情 二下语文练习题 二上语文试卷 娃儿上二年级