应试教育是创造力的基础 每次看到这些所谓学者，装腔作势地抨击应试教育，我都非常恶心，也是非常气愤。 真是说得头头是道，仿佛只要考试一多，孩子们的创造力就全被扼杀了。可仔细想想，这种说法真的站得住脚吗？应试教育到底是压缩了想象空间，还是为创新搭好了地基？这个问题，值得好好掰扯掰扯。 关于应试教育的争论，吵了不止一天两天。主流舆论常说，考试多了，孩子们就变成不会思考的“考试机器”。但往深里看，中国的信息产业为什么能在全球闯出一条路？ 腾讯这些企业里的顶尖工程师，大多也是在应试教育的压力下成长起来的。再看5G、人工智能这些领域的技术突破，背后靠的不是天马行空的灵感，而是数学、物理这些基础学科的结实功底。说到底，“应试教育等于扼杀创造力”这种说法，未免太过片面。 先来看看数据。2019年，苏州有3088名小学生参加了一项关于应试教学与创造力关系的实证调查。结果显示，考试型教学对不同层次的学生影响并不一样。对于基础薄弱的孩子来说，应试教育反而帮他们稳住了知识底线，有了“不会掉队”的保障。 拔尖的孩子可能创造力受到些限制，但这块可以通过课外、竞赛等方式补足。再横向对比，全球21个国家的调查发现，中国学生在计算能力上全球第一，创造力排名却靠后。 可别急着说中国孩子真的“没创造力”。这些调查采用的是西方发散思维那一套标准，忽略了知识整合和系统创新的能力。其实，能在复杂系统中创新，本身就需要深厚的学科基础，这恰恰是应试教育的强项。 别的不说，5G网络、人工智能这些中国科技成果，离得开应试教育打下的数理基础吗？基础学科是创新的发动机，没有公式定理的精熟，哪来算法优化、硬件突破？ 信息产业里，靠的就是这些“死记硬背”出来的底子。说白了，创新不是拍脑门的灵感，是在熟练掌握知识后的一次次重组。比起“玩票”式的想象力，脚踏实地的积累更能走远。 很多人喜欢把应试教育归为“填鸭式”，觉得记忆和理解是两条路。其实越熟练的大脑，反而越能腾出空间搞创新。知识就像盖楼的钢筋水泥，想要突破，先得有地基。 人工智能先驱杰弗里·辛顿，跨学科背景极其丰富，但基础知识的积累是他创新的底气。应试教育虽然不完美，但它提供了这种知识储备。没有知识框架，天才也只能是空中楼阁。 再说应试教育和职场创新的关系。企业里的技术创新，大多不是天马行空的点子，而是对既有知识的重组。算法优化、芯片迭代，说到底靠的是基础学科的熟练掌握。 高考备战出来的孩子，纪律性强、抗压能力高，这些素质到了职场，就是持续学习和反复试错的底气。创新不是天赋的火花，而是团队协作，经验积累。 开源社区的技术突破，更多是靠群策群力，而不是某个天才的灵光一闪。把一切问题都归结为“考试太多”，这思路未免太简单。 说到底，应试教育不是创新的对立面。它在知识基础、思维习惯、心理素质等方面，给了后来者最基本、最坚实的台阶。创新需要想象力，但更需要坚实的地基。 中国的信息产业能有今天，恰恰说明了应试教育的价值。真正该做的，是保留应试教育的优点，同时加大校企合作，把知识和实践结合起来，让学生能把书本上学到的东西用在实际中。 创造力的培养是个长跑，应试教育只是起点，不是终点。遇到问题，别急着怪考试，先看看地基打得牢不牢，这才是正道。
