课堂怒斥“妆容像鬼”背后：是整顿纪律，还是苛责青春？ 近日，南京艺术学院的一节课堂上，外聘教师与学生的冲突引发了热议。一位女学生因上课戴耳机回信息、做手势，被教师当众怒斥“要回信息出去回”，女生随后离开教室。风波并未平息，教师进而对全班学生发表看法，称部分大学生“没有青春朝气，化妆像鬼一样，跟站街似的”。相关视频片段流出后，迅速在网络上发酵。 视频记录下了冲突的核心瞬间，教师的激烈言辞成为争议的漩涡中心。支持教师者认为，维护课堂纪律是教师的职责，学生行为已干扰教学，批评虽严厉但出发点没错。他们认为，部分学生过度关注外在装扮，乃至影响学习状态，教师有责任点醒。 然而，更多的声音指向了教师言论的尺度和对学生人格的尊重问题。许多网友，尤其是年轻群体和不少教育工作者指出，用“像鬼一样”“站街”这样的词汇评价学生外貌，已远远超出课堂纪律管理的范畴，构成了人身攻击和侮辱，可能对学生的心理造成伤害。大学本应包容多元个性，青春的魅力不仅在于统一的“朝气”，也在于探索和尝试，包括对外在形象的自我定位。教师的职责是引导，而非以个人审美为标准进行打压。 这起事件也折射出更深的代际隔阂与沟通困境。教师眼中可能代表着“颓废”或“不得体”的妆容与举止，在年轻一代那里或许是自我表达、社交认同的一部分。如何建立更有效的沟通桥梁，在维护必要课堂秩序的同时，尊重学生的个性与人格，是值得所有教育者思考的课题。 归根结底，一堂好课，既需要学生的投入与尊重，也离不开教师的专业与智慧。批评可以，但方式必须建立在相互尊重的基础上。教育的艺术，在于点燃而非浇灭，在于引导而非简单训斥。当课堂上的火药味散去，留下的不应是对立的情绪，而应是关于尊重、沟通与教育本质的冷静反思。毕竟，青春的模样本就千姿百态，教育的真谛在于赋能每一份独特，使其向阳生长，而非修剪成单一的所谓“标准”模样。
