学校里老师们混法儿各不同，有人干脆躺平，有人死磕成绩。像有个老资格的男老师，工龄

学校里老师们混法儿各不同，有人干脆躺平，有人死磕成绩。像有个老资格的男老师，工龄长，以前也想往上爬爬位置，没成事儿后就彻底想开了。每天就应付完基本课时，剩下的精力全扔到外头搞副业，收入还挺稳当，在单位里过得逍遥自在，啥事儿都不往心里去。 还有个年轻的男同事，表面上爱显摆，喜欢指点江山，其实挺抠门儿，有用的经验死活不分享。他就认准了学校这块地，咬牙带学生参加各种比赛，年年不落空，总能拿点奖回来，积累了不少实绩。 这俩人一对比，最纠结的莫过于孜娟了。她奖金不缺，可考核分数却总落后。眼瞅着别人靠比赛成绩加分上位，她心里那股劲儿就憋得慌，想冲一把又没团队帮忙，也没下死决心，这些年光犹豫了。慢慢地，她开始留意周围的动静，发现职场里那些小算盘和小摩擦还真不少，也渐渐悟出些跟人打交道的门道。 现在国家政策越来越明确，带学生竞赛获奖确实是教师绩效和职称评定的硬指标，能直接加分、涨绩效。但竞赛也得规范，只能参加教育部白名单里的项目，避免乱七八糟的负担。职场这事儿，关键还得看自己怎么选路：是安心教书多琢磨教学质量，还是找准机会多出点亮眼成绩？光羡慕别人没用，得结合自身情况，踏实行动起来，才不会总觉得憋屈。考核越来越注重实打实的教学贡献，早点找对方向，早点少走弯路