12月16日，以“语心融合探自我 心理赋能辟新径”为主题的勉县心理健康学科基地教学研讨活动在周家山镇中心小学和勉县特殊教育学校举行。勉县教研室党支部副书记郭永、基地全体成员及全县专兼职心理教师参与，聚力探索“以语载心 以心育人”的教学新路径。 褒城镇中心小学蔡茹老师带来语心融合课《“精彩极了”和“糟糕透了”》，她立足五年级学生认知特点，紧扣文本中父母的不同评价联结“自我认识”与“自我探索”心理主题，通过朗读、品悟、小组思辨等环节引导学生辨析评价背后的情感、原因与爱意，帮助学生理解“外界评价是自我认知的参考而非唯一标准”；最后妙趣横生的“点点游戏”环节，邀请学生结合课文畅谈家长角色，实现文本解读到生活实践的迁移，切实培养了学生理性看待奖惩的心理调适能力。 勉县特教学校的纪红丽老师精心执教了语文六年级上册课文《夜色》。针对学生不同的障碍类型与能力层次，纪老师采用“小步子、多重复”的教学策略循循善诱，在帮助学生巩固字词基础后，以诗歌赏析为载体，引导学生梳理作者从“害怕”到“发现”再到“改变”的成长轨迹。课堂上，她巧妙融入课文问答、小组分层拓展等环节设计。通过这一系列教学安排，有效助力学生全面认知自我、整合自身资源、汲取心理能量，进而克服自身不足、突破障碍，变得更加自信阳光。 陕硬九年制学校刘艳老师以《当语文遇见沙盘——语文教学与沙盘游戏的融合探索》为题作专题报告，她结合《苏州园林》教学案例详解沙盘如何将抽象文本解读转化为具象实践，通过沙盘分组教学中的桥冲突案例及相关照片，生动展示学生化解矛盾的过程，凸显个性化解读与情感联结的重要性及抽象思维与具象创作的自然融合，助力学生提升抽象思维与团队合作能力； 她提出沙盘可破解作文“无话可写”难题，通过构建场景、投射情感为学生营造安全表达环境，同时明确沙盘“教学媒介”定位，提醒教师把握边界、注重倾听，为跨学科融合提供了可操作路径。 课后，参会教师围绕语心融合课堂及讲座展开热烈研讨，在交流中凝聚教学共识。 最后，参会领导们对活动成效给予充分肯定，强调跨学科融合是提升教学质量、促进学生全面发展的重要方向，要求各学校以此次活动为契机，持续探索心理融合策略，让各科教学更具心灵穿透力，让心理健康教育更具学科依托力。 此次教研活动搭建了优质的交流共享平台，呈现了语心融合的多元路径，既彰显了语文教学的人文底色，又凸显了心理健康教育的赋能价值。未来，勉县将继续深化跨学科教学研究，推动学科融合落地生根，为学生的全面发展保驾护航。 图文：赵一晗
