一个困扰很多父母的现象：你越拼命想教育好孩子，孩子反而越不行；很成功的孩子，他们的父母一般很少操心，甚至没有多少时间在一起生活。 好孩子，总是在别人家。 父母在外地打工，孩子在老家读书，学习成绩一个劲地冲。 孩子的嘴里，还一个劲地说，爸爸妈妈辛苦了，感谢爸爸妈妈。 而你呢？守着孩子，盯着作业，送孩子去辅导班，还开车接送，甚至你为了孩子高考，辞职陪读一年。 孩子却成绩一般，一点感恩都没有，嫌弃你接送晚点了，喊起床太早了；饭菜也挑剔，逼着你变成厨师。 费尽周折给孩子好，孩子不好。 让孩子如野草，孩子反而开花结果。 真的太难受了。 带着疑问，我看了一个小故事。 作家马克吐温，还年轻的时候，去听一个牧师演讲。 牧师谈了自己的经历，奉献爱心等，让作家有捐款的冲动了。 毕竟，牧师在帮助人，作家很被感动。 牧师又滔滔不绝地讲了十分钟，马克吐温听的有点不耐烦了。 他决定，还是随便捐一点零钱，表示意思。 过了十分钟，牧师还在滔滔不绝的说。 他非常烦躁，决定不捐款了。 牧师讲完了，马克吐温站起来就走了。 为什么马克吐温的心态，发生如此转变？ 心理学家认为，这是“超限效应”。 意思是说，人际沟通，交往中，教导超过了对方的心理承受能力，会反感，教导失效。 一旦对方反感了，你对他说了，等于没说。 还有更糟糕的，你反反复复说，对方产生了免疫力。 那你教导的，对方认为——说了，不如不说。 如果父母对孩子的教导，太多了，被孩子反感，或者免疫。父母还不停止，那么墨菲定律来了——父母口里担心的事情，那么它就更有可能发生。 而那些不在孩子身边，也不念念叨叨的父母，反而避免了“超限效应”。 父母偶尔的教导，孩子的言听计从的。 孩子还体谅父母的不容易。 因此，父母对儿女的爱护，应该有尺度。 1.少说，一家人在一起，各自干自己的事情。 很多事情，沟通一次就够了。 要么别教导，要么很严肃地说一次。避免唠叨。 2.少爱，别让孩子生活太好了，衣来伸手饭来张口。 父母大大方方承认自己无奈，也不是坏事。 父母无奈了，那孩子要自己想办法，戒掉了依赖思想。 3.少帮，给孩子自己去体验社会，感受残酷。 一旦有孩子要动手的事情，就应该孩子动手。从幼儿园开始，就这样。 毕淑敏说过：“传统的教育，教导我们要忍让，要宽容，要忘却。然而长久的压抑会带来更大的反弹，积攒的痛苦如暴风骤雨袭来，霹雳能将我们击为灰烬。” 是的，我们不要让孩子有“反感”，更不要让孩子把“反弹”力朝着父母。 爱有距离，爱有尺度，爱适可而止吧。
