读后续写还能考二胎啊？🙉🙉

好久没给大家分享考场作文高分语料啦！今天给大家分享的是2026届浙江9+1高三上学期期中考联考续写的考场作文语料。 故事又聚焦在“二胎”矛盾上——二胎家庭中姐姐的情感被忽视。在照片墙被弟弟照片挤占，作业被弟弟破坏，颁奖礼被缺席，音乐营被取消等一系列事件过后，Sara实在受不了选择离家出走。 这种因为“二胎”而受到的“不公平”对待是“客观的”，所以笔者对这篇续写的命题也会有点想法：既然“不公平对待”客观存在，文章的这对父母，会因为女儿的一次“叛走”，而彻底改变吗？所以与其这么赤裸裸地把父母的“偏心”刻画出来，我们在命题的时候是否可以把这种“客观”的“偏心”，处理成“主观”的看不见呢？比如可以在文本中写二胎中的老大感觉到自己被“忽视”，但是到了文章结尾的时候发现自己的这种“认知”是主观的，自己的父母其实一直都很爱自己。比较典型的同类型话题续写中，24届的温州一模续写就处理得比较好。 这篇续写的故事围绕“家庭关系的和解”与“爱的平衡”展开，要求大家不仅停留在找到Sara的情节层面，更需深入刻画父母的反思、Sara的情绪转变、姐弟的关系变化等。 这篇续写的故事情节线还是蛮清晰的，笔者在看考场作文的时候，发现了一些惊喜，比如对环境的利用、第二段找到Sara并没有一上来就抱头痛哭等。当然，肯定还有很多考生利用“抱头痛哭”这种模板化的行为来刻画情绪，没有结合文章的人物设定去设计情绪，他们笔下的父母一出现就道歉，一道歉就和解，然后一家人声泪俱下拥抱。 更加具体的写作建议我们已经加在了每一段的开头，大家可以先阅读一下，再有针对性地积累自己需要的语料。好啦，废话不多说，大家看题吧。