秦岭笑谈 【垃圾分类，共筑美好社区——曲阜师范大学同心筑社服务队】青春三下乡曲阜师范大学感悟中的三下乡社会实践 在生态文明建设深入人心的当下，垃圾分类作为践行绿色发展理念、改善人居环境的关键举措，正逐步融入社区生活的方方面面。它不仅是对资源的高效回收与循环利用，更是衡量居民文明素养、社区治理水平的重要标尺。对于社区青少年群体而言，垃圾分类既是共同的责任，也因认知水平、生活习惯、行动能力的差异，呈现出截然不同的认知图景与实践状态——青少年充满活力，是垃圾分类的积极学习者与传播者。为深入了解垃圾分类政策在社区的落地实效，倾听不同群体在认知、执行过程中的真实心声，挖掘实践中存在的困境与诉求，优化社区垃圾分类治理、构建全民参与的绿色生态体系提供科学依据，我们特选取社区内18岁及以下青少年作为访谈对象，以一对一深度问答的形式，围绕垃圾分类的知识认知、实践操作、困境挑战、优化建议等核心问题展开交流，用真实的叙事勾勒社区垃圾分类的实践全貌，为推动垃圾分类常态化、精细化、全民化注入持久动力。青少年：垃圾分类的“活力宣传员”—认知启蒙与日常实践 服务队第一站走近了绿意盎然的社区花园里，与三年级的李同学展开了一场充满童真的访谈。谈及垃圾分类知识的获取途径，他的话匣子瞬间被打开，稚嫩的声音里满是雀跃。他分享道，班会课上老师的讲解、生动有趣的卡通动画片、妈妈指着垃圾桶图案的耐心教导，还有社区公告栏上画着小鸭子分类垃圾的彩色海报，都是他们学习分类知识的好帮手。这些趣味十足的方式，让原本略显枯燥的分类规则变得生动易懂，深深印在了孩子们的脑海里。 当被问及垃圾分类的种类和日常实践时，李同学掰着手指，清晰地列举出可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的划分，还能准确说出各类垃圾的具体例子。他分享道，在家会认真清洗塑料瓶、易拉罐，晾干后放进阳台的可回收垃圾桶，把菜叶子、骨头等厨余垃圾单独投放；在学校，也会严格按照教室后方彩色垃圾桶的标识，将空牛奶盒倒净后投入蓝色可回收桶，用过的纸巾扔进灰色其他垃圾桶。当然，李同学也遇到过荧光笔芯、沾油外卖盒这类难分辨的垃圾，不过聪明的他会请教保洁阿姨或爸爸妈妈，顺利解决分类难题。 面对垃圾混装的失落、家人偶尔的懈怠，李同学虽会有些小情绪，但在家长的引导下，始终坚持认真分类。他还自豪地表示，自己有独特的优势向长辈科普垃圾分类，用朗朗上口的儿歌、有趣的分类比赛，让爷爷奶奶也轻松学会分类。谈及对实践活动的期待，李同学的眼睛亮晶晶的，纷纷畅想垃圾分类闯关游戏、可回收物手工制作、参观垃圾处理厂等有趣环节，渴望在玩乐中探索环保的奥秘。 这场访谈让我们真切感受到，青少年是垃圾分类的活力践行者。他们用童真消解了分类的繁琐，用坚持传递着环保的力量，不仅自己认真践行，更带动着家庭参与其中，成为社区里一道亮眼的绿色风景线，为建设美丽家园注入了满满的青春活力。 一场覆盖社区不同年龄段青少年的垃圾分类访谈，勾勒出全民参与的绿色生活画卷。青少年从课堂、动画等趣味渠道习得分类知识，化身“环保小使者”践行分类并带动家庭，他们的行动与心声，展现了垃圾分类从“要我分”到“我要分”的转变。这既是生活习惯的革新，更是全民参与的环保实践，唯有兼顾各年龄段需求优化服务，才能让垃圾分类融入日常，共筑宜居社区。 垃圾分类从来不是某一个群体的独角戏，而是一场全民参与的接力赛。青少年的活力让绿色理念穿透年龄的界限，扎根在每一个家庭的日常里。这份从幼儿到青少年的共同践行，不仅是对资源的珍视与环境的守护，更传递着一种“共建共享”的社区温度，让生态文明的种子在代际传承中生根发芽。 从“分好一袋垃圾”到“共建一个社区”，垃圾分类的意义早已超越了环保行为本身。它是社区治理精细化的试金石，检验着服务供给对不同群体需求的适配度；更是社会文明程度的缩影，彰显着居民从“旁观者”到“参与者”的身份转变。当每一个年龄段的居民都能在分类中找到适合自己的参与方式，当社区能精准回应不同群体的诉求，垃圾分类就会从一项政策要求，真正变为人人向往的生活常态，为建设美丽中国的宏大蓝图，描绘出社区层面的生动注脚。 这次实践是服务队队员们探索垃圾分类认知水平与执行现状的起点，队员们也将整理访谈内容，希望能唤起更多人对这一问题的关注。让我们携手践行垃圾分类，从每一次精准投放做起，用点滴行动扮靓社区环境，共筑绿色宜居的美好家园！（通讯员 刘昕瑞）
