1949年，74军军长邱维达被俘，负责审核战犯名单的钟期光看到他的名字后，笑道：

1949年，74军军长邱维达被俘，负责审核战犯名单的钟期光看到他的名字后，笑道：“不用送去战俘营了，安排去军校任教吧！” 邱维达被带到解放军的临时指挥部时，身上还沾着战场的尘土。他原以为自己会被关进战俘营，甚至做好了长期囚禁的心理准备，可钟期光的一句话，让他愣在了原地。钟期光是解放军的高级将领，分管敌军工作和干部教育，他翻看着邱维达的履历，发现这个黄埔四期出身的军人，在抗日战争中曾率部浴血奋战，立下过不少战功。 邱维达的74军在抗战时期是正面战场的主力之一，淞沪会战、武汉会战、常德会战，都有他的身影。尤其是在常德会战中，他指挥部队与日军激战十六昼夜，虽然最终城破，但给日军造成了重大伤亡，延缓了他们的进攻步伐。这些战绩，钟期光是知道的，所以他才会说“不用送去战俘营”。 被俘后的邱维达，心里一直七上八下。他参加过内战，和解放军交过手，按理说属于战犯。可钟期光找他谈话时，态度很平和，问他：“你在抗日战场上表现不错，为什么后来要和人民为敌？”邱维达沉默了很久，才说：“我是军人，服从命令是天职。可后来我慢慢明白，打内战没有意义，只会让老百姓受苦。” 钟期光点点头，说：“你能认识到这一点，很好。现在新中国需要建设，需要培养军事人才，你有实战经验，去军校任教，把你的本事教给年轻人，比待在战俘营有意义。”邱维达听了，眼眶有些发热，他没想到解放军会给他这样的机会。 到军校后，邱维达被安排教战术课。他上课很认真，经常结合自己的作战经历，讲如何排兵布阵，如何应对不同的战场情况。学生们都很喜欢他的课，觉得他讲的东西实在，不像有些教员只会照本宣科。有一次，一个学生在课堂上提问：“老师，您以前和解放军打过仗，现在为什么要教我们打胜仗的方法？”邱维达想了想，说：“以前我错了，现在我教你们，是为了让你们以后少走弯路，为了保卫国家和人民。” 除了教学，邱维达还参与编写教材。他和几个教员一起，把解放战争中的经典战例整理出来，分析其中的战术运用和战略思想。他说：“这些经验都是用鲜血换来的，不能浪费。”在编写过程中，他接触到了很多解放军的战史资料，对这支军队有了更深的了解，也越来越佩服他们的战略眼光和战斗意志。 1950年代，邱维达在军校工作期间，还多次受邀到部队讲课。他讲抗日战场的艰苦，讲内战的教训，讲新中国的建设需要什么样的军人。他的课很受欢迎，很多基层军官听了之后，都说受益匪浅。有一次，他去一个边防部队讲课，结束后，一个年轻的排长握着他的手说：“邱老师，我以前觉得打仗就是拼刺刀，现在才知道，战争是综合实力的较量。”邱维达笑着拍了拍他的肩膀：“小伙子，有觉悟，好好干。” 邱维达的转变，不是偶然的。他被俘后，亲眼看到了解放军对待俘虏的政策，感受到了人民军队的纪律和作风。他发现，这支军队不是为了个人私利打仗，而是为了保护老百姓的利益。他开始反思自己的人生，也逐渐接受了新的思想和价值观。 在军校任教的日子里，邱维达找到了自己的位置。他没有辜负钟期光的信任，把自己的经验和知识毫无保留地传授给了下一代军人。他说：“能为新中国培养军事人才，是我的荣幸。” 邱维达的经历，从一个侧面反映了新中国成立初期的政策和胸怀。对于那些曾经对立、但最终选择合作的军人，给予信任和机会，让他们为新中国的建设贡献力量。这种做法，不仅团结了一切可以团结的力量，也为国家的稳定和发展打下了坚实的基础。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。