解释不清了！”内蒙古一高三男生，因为家里留下基本医书，竟然无师自通，学会了给人把脉，班里同学和老师都找他把脉，同学：他说的话和医院专家说的差不多！ 内蒙古通辽的一间高三教室里，气氛通常是沉闷而紧绷的，空气里弥漫着试卷的油墨味。 但在某个课间，这种压抑被一阵轻微的骚动打破了。 原本应该埋头刷题的角落，一位男生的举动引起了旁人的侧目——他并不是在和同桌争论那道没解开的几何题，而是一把抓住了同桌的手腕。 这突如其来的身体接触把同桌吓了一激灵，下意识地想要往回缩手，以为是什么恶作剧。 但那只手的力道坚定却不粗暴，男生压低声音说了句：“别动，我懂点把脉，给你看看。” 同桌这才半信半疑地放松下来，任由对方的手指搭在了脉搏上。这并非是一时的玩笑，这位平时看着只顾学习的高三男生，就这样“不小心”暴露了自己藏了许久的看家本领。 事情的起因其实很日常。 到了高三这个阶段，全班上下就像一张拉满的弓，同桌最近更是被一种诡异的状态折磨：明明白天还要应付无穷无尽的课程，累得眼皮打架，可一到晚上躺在床上，身体却莫名亢奋，怎么也睡不着。 不仅如此，头晕、乏力这些毛病也像影子一样甩不掉。去医院查过，也没说出个所以然。 男生屏气凝神，指尖细细感受了一会儿脉搏的跳动，又顺便看了看对方的舌苔，给出的结论却异常清晰：“气血不足。” 他不仅指出了病灶，甚至一针见血地还原了同桌的生活状态：最近是不是吃饭总是对付？是不是熬夜太狠了？这种因高考临近、精神高度紧张导致的虚症，并不需要大动干戈，他建议多做几组深呼吸放松，食补一些桂圆红枣即可。 这种“赤脚医生”般的建议起初没人在意，毕竟在全是理科思维的教室里，把脉听着太玄学。 但神奇的是，同桌照做了一段时间，那种头重脚轻的感觉真的缓解了，睡眠质量也实打实地提升。 这下，男生想低调都不行了，“神医”的名号像长了翅膀一样飞出了教室。 这本事究竟是从哪来的？毕竟高三学生的时间是以分秒计算的，哪来的功夫去学中医？这还要归功于那个充满药香气的原生家庭环境。 男生的家里并没有名医坐镇，但他有一位留下一堆老旧册子的爷爷。 那些被岁月翻得发卷、页脚磨损的医书，并不是摆在书架上的装饰品。 小时候他只是觉得书上画的那些脉象图弯弯曲曲很有趣，没想到看着看着，竟看进了门道。 对于普通人来说如同天书一般的《黄帝内经》《伤寒论》，成了他在题海战术之外唯一的精神寄托。 别的同学在课余时间补觉、聊天，他却在利用碎片时间琢磨什么是“浮沉迟数”。 没有老师教，他就拿着爷爷书页里密密麻麻的手写注解，对着自己的手腕反复练习。指尖下的每一次搏动，力度的轻重，触感的滑涩，他全靠自己一点点“悟”了出来。 这门“无师自通”的手艺，很快经受住了更大范围的考验。 先是班里其他同学闻风而来，有的抱怨背书久了脖子疼，有的女生深受经期不适的困扰。 只要在课间排个小队，男生都能把出手，给出的建议也多是些生活调理的小妙招，实用且有效。 甚至连平时严肃的老师们也坐不住了。 常年伏案批改作业，哪位老师没点颈椎腰椎的老毛病？几位老师抱着试试看的心态伸出手腕，结果男生给出的诊断和医院专家说的几乎分毫不差，连资深教师都忍不住啧啧称奇，把他当成了班里的“国宝”。 尽管周围全是溢美之词，甚至有人喊他“小神医”，但这名男生却表现出了远超同龄人的清醒。 他很清楚自己的斤两，每次把脉前都会诚恳地给对方打“预防针”：自己只是自学了一点皮毛，仅供参考，如果真的感觉身体不适得厉害，必须去正规医院，不能耽误病情。 这种既有真本事又不飘的态度，在网络上也引发了一场不小的讨论。 有人感叹这是真正的“老天爷赏饭吃”，还没考上医学院，就已经攒下了几年的“临床经验”，如果未来投身医学，这便是最好的传承。 要知道，南宋的施发为了让后人看懂脉象，特意画了33种脉象图，而这个少年仅仅靠着几本爷爷留下的旧书，就在几百年后隔空接住了这份传统文化的接力棒。 当然，也有理性的声音提醒，高三毕竟是人生的关键岔路口，眼下最重要的还是文化课成绩，切不可因为沉迷医术而本末倒置。 不过，看着这个在嘈杂课间能静下心来感受生命搏动的少年，或许我们不必太过担心，能读懂《伤寒论》的心性，想必也定能在大考中沉稳应对。
