为什么有很大一部分教师没有评上副高就退休了？ 刚性名额限制： 这是最根本的原因。中小学职称实行“岗位结构比例控制”，即一个县或一所学校，副高岗位数量是定额的，只有“退（休）一个，才能上一个”。这造成了严重的“堵车”现象。 评审标准的综合性与偏差： 评审不仅看教学成绩，还需课题、论文、荣誉、奖励等“硬通货”。这对善于教学但疏于科研、不善竞赛或人际交往单纯的老师不利，尤其对资源匮乏的乡村教师形成壁垒。 个人选择与家庭因素： 部分教师（尤其是女性教师）因家庭、健康等原因，在职业生涯中期主动或被动减少了在职称赛道上的投入，选择了“躺平”。 历史欠账： 在过去很长一段时间，职称晋升机会远少于现在，积累了大量达到条件但无岗可聘的老教师。
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