教育并不存在放之四海而皆准的单一路径,应试教育以标准化和结果导向为核心,更适合少数擅长考试的孩子,而对以创造力和感受力见长的艺术型孩子往往带来巨大压力。绘画等艺术道路需要长期沉浸式投入和对天赋的早期呵护,当孩子被长期置于不适配的应试体系中,容易消耗兴趣与自信。我唯一需要反思的,是当初应早一点,让孩子脱离学校体系。事实上,我的反思并非否定学习本身,而是强调尊重个体差异,让孩子沿着最符合自身天赋的道路成长。一言以蔽之,承认并非每一个孩子都适合应试教育,正是中国教育走向成熟的重要标志。

教育并不存在放之四海而皆准的单一路径,应试教育以标准化和结果导向为核心,更适合少数擅长考试的孩子,而对以创造力和感受力见长的艺术型孩子往往带来巨大压力。绘画等艺术道路需要长期沉浸式投入和对天赋的早期呵护,当孩子被长期置于不适配的应试体系中,容易消耗兴趣与自信。我唯一需要反思的,是当初应早一点,让孩子脱离学校体系。事实上,我的反思并非否定学习本身,而是强调尊重个体差异,让孩子沿着最符合自身天赋的道路成长。一言以蔽之,承认并非每一个孩子都适合应试教育,正是中国教育走向成熟的重要标志。

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