20年，400万，一代中师生正在陆续退出职业生涯 老一辈中师生当年分配工作，那是被抢着要的。那时候村村有小学，教室里挤满了脑袋瓜。可现在呢？ 自打2016年那个生育小高峰过去后，新生儿数量那是呈断崖式下降。这刀子割得有多狠？小学适龄儿童的数量，减幅达到了惊人的48.14%，这几乎就是腰斩啊！ 这就导致了一个很现实的问题：幼儿园和小学关停潮。2023年，全国幼儿园就少了1.48万所。这股寒气一路往上吹，早就吹到了小学。你要是去东北地区看看，那更是一片萧瑟。从2013年到2022年，黑龙江近六成的小学“消失”了，吉林和辽宁也没好到哪去，近五成的小学不见了踪影。 学校没了，老师去哪？ 这就是更扎心的第二个现实：教师过剩。 教育部都预测了，到2035年，全国至少有150万小学教师过剩。以前咱们总觉得教师是“铁饭碗”，旱涝保收。现在看来，这碗不仅不铁，还可能漏得慌。 很多地方已经动手了。江西万年县、吉安市遂川县，干脆暂停或缩减了教师招聘。厦门翔安区搞起了合同制，编制这层保护膜，正在被一层层剥离。 老一代中师生这时候退休，某种意义上是“避险”。他们把青春献给了讲台，但在职业生涯的黄昏，避免了卷入这场残酷的“存量博杀”。而留下的老师们，为了保住饭碗，不仅要面对越来越少的学生，还要面对越来越重的生存压力。 如果仅仅是人多了、坑少了，大家卷一卷业务能力，倒也算是良性竞争。可让人两眼一抹黑的是，现在老师的工作重心，压根就不在教书育人上。 有个朋友叫朱燕（化名），在广东一所小学当老师。前两天她跟我吐槽，说看到教育部发了个减负通知，学校取消了节假日值班，她高兴得差点跳起来。 你可能会问，老师不就是上课吗？能有多累？ 外行看热闹，内行看门道。现在的老师，上课竟然成了最轻松的事。剩下的大把时间干嘛去了？干那些跟教学八竿子打不着的杂事！ 河南的小学老师韩笑跟我倒苦水，说她现在简直就是个“新媒体运营专员”。白天上完课，晚上还得经营学校的公众号。领导要求高啊，要有视频、要排版精美、要字体配色高大上。 更离谱的是，这玩意儿还成了学校之间攀比的工具。学校专门成立“公众号小组”，甚至为了那一两个阅读量，还得搞“形式化创作”。为了填满公众号的内容，学校得生造出各种“校园文化”、“班级口号”，甚至还得设计吉祥物。 最要命的是还要当“保姆”和“背锅侠”。那个“安全责任书”签得让人心惊胆战，学生磕了碰了，全是老师的责任。每天中午还得看孩子吃饭睡觉，碎片时间被挤压得一点不剩。 在这种高压和形式主义的夹击下，教学主业被严重弱化。老师成了免费的行政劳动力，要去马路口执勤，要去社区搞清洁，要帮各种部门填表格、发传单。就像那位老师说的：“如果不配合，职称评不上，甚至工作都难保。” 所以说，看着这400万中师生退休，我心里是一半敬意，一半庆幸。他们那个年代，虽然苦，但纯粹。一支粉笔一本书，就能讲透一个世界。 说到这，还得聊聊另一个怪象，这跟我们新一代教师的准入门槛有关。当年中师生虽然学历不高，但基本功扎实。现在的年轻老师，动不动就是研究生起步。 学历是上去了，可这水分，真的挺大。 就拿写论文这事儿来说吧。现在不管是评职称还是毕业，都得整论文。可本科毕业三年了，好多人压根没想明白，让一个学了四年基础知识的本科生，或者一个整天忙得脚不沾地的中小学老师去搞什么“学术研究”，到底有啥意义？ 大部分人连专业基础都没学透，却被逼着在两三个月里写出一篇“学术巨著”。 结果是啥？就是复制、粘贴、降重。 这几年技术进步了，造假手段也升级了。AI技术成了新的“神器”。 现在有不少人，直接用DeepSeek、豆包这样的大模型，或者专门的萤火虫AI。只需要输个标题，勾选几个图表公式，短短十来分钟，一篇看起来像模像样的论文初稿就出来了。 更有甚者，用AI生成提纲，一键搞定文献综述。之前就有个学生，靠着AI三天弄完了初稿和降重，剩下的时间全拿去准备考研复试了。 20年，400万。这不仅仅是一串数字，更是一代人的青春，是一代中师生在这个国家教育版图上留下的深深烙印。 他们正在陆续退出，把接力棒交到了更年轻的人手里。 但这根接力棒，如今变得格外沉重。 面对少子化带来的生源危机，面对150万教师过剩的预警，面对形式主义的层层加码，还有那让人啼笑皆非的学术注水，我们的教育生态，真的到了需要刮骨疗毒的时候了。 教育部发的那个“减负通知”，是个好信号。“制度之治”必须得跟上，把老师从表格、公众号和无意义的论文里解放出来，让他们回到课堂，回到孩子中间。 毕竟，教育不是靠PPT做的，也不是靠AI生成的论文堆出来的。它是靠人去影响人，靠心去温暖心。 老一代中师生谢幕了，希望他们晚年幸福。也希望还在场上的老师们，能等到一个更纯粹、更安静的讲台。
