2016年，杭州一校长退休，拒绝百万年薪，前往山区支教，谁知，半年后，学生就消失了60多个，校长慌忙向教育局询问，电话那头传来的回应，让他心头一紧：“这种情况，已经很不错了。” 在贵州苗岭深处的一个清晨，一位白发苍苍的老人拖着行李箱走进了台江民族中学。 老人叫陈立群，退休前是杭州学军中学的校长，手握多个名校橄榄枝，最高的年薪开到了一百万。可他看着山区教育的报道，整夜合不上眼，收拾行李时只说了一句话：“教书育人的根，不能只扎在城市里。”刚到学校，眼前的景象就让他攥紧了拳头——教学楼的窗户蒙着厚厚的灰尘，玻璃上裂着几道细缝，寒风顺着缝隙灌进来；学生们穿着洗得发白的校服，有的鞋子露着脚趾，却把背挺得笔直，眼睛里闪着对知识的渴望。 陈立群没急着上课，先跟着当地老师走村串户。苗寨依山而建，山路崎岖，走一户就要翻一座山。他发现，很多学生住的是土坯房，家里没有书桌，写作业只能趴在板凳上；有的孩子放学要先喂猪、割草，忙到深夜才能翻开课本。更让他揪心的是，不少家庭觉得“读书没用”，女孩早早就要准备嫁人，男孩十五六岁就跟着父母外出打工，一天能挣一百多块，比读书“实在”。 他开始挨家挨户劝说。有个叫阿美的女孩，成绩稳居年级前十，却因为父亲重病，不得不辍学去广东电子厂打工。陈立群翻了三个小时山路找到她家，看着病床上的男人和低头抹泪的女孩，掏出自己的退休工资塞过去：“孩子的学费我来出，你让她回去读书，将来她能挣的，比现在多得多。”男人红着眼眶摇头：“校长，我们欠着外债，她不出去，这个家就垮了。”陈立群没放弃，又联系了当地的公益组织，帮阿美家申请了救助，硬生生把女孩拉回了课堂。 可这样的例子太多了。半年时间，还是有60多个学生陆续离开。有的跟着父母去了浙江、江苏的工厂，有的留在村里帮衬家务，还有的因为路途太远，雨天山路泥泞，实在无法坚持上学。陈立群急得满嘴起泡，拨通了教育局的电话，听到那句“这种情况已经很不错了”，他愣了很久才反应过来——当地老师说，往年这个时候，辍学的学生能有上百个，陈立群来了之后，靠着家访、劝学、争取助学资金，已经留住了不少孩子。 他没有抱怨，反而更清楚了自己的使命。他在学校推行“感恩教育”，每周开一次主题班会，让学生们说说自己的梦想；他联系杭州的企业家，为学校捐了电脑、图书，还设立了奖学金；他教老师改进教学方法，把苗绣、蜡染等民族文化融入课堂，让学生们觉得读书是件有意思的事。有个调皮的男孩，之前总想着辍学去学修车，陈立群发现他动手能力强，就鼓励他参加科技竞赛，还亲自指导他做模型。男孩后来考上了职业技术学院的汽车工程专业，放假回来特意给陈立群带了自己组装的小摆件：“校长，要是没有你，我现在可能还在修车铺里打杂。” 陈立群在山区一待就是六年。他拒绝了学校给的任何补贴，把所有工资都用来资助学生；他很少回杭州，每年春节都留在苗寨，和留校的学生一起包饺子。这六年里，台江民族中学的本科上线率从原来的10%提升到了50%，有200多个学生考上了重点大学，其中不少是苗寨里第一个大学生。那些曾经辍学的孩子，有的考上了师范院校，毕业后回到山区当老师；有的进了企业，凭借知识改变了自己和家庭的命运。 有人问他，放弃百万年薪来遭这份罪，值得吗？陈立群指着教室里认真听讲的学生：“你看这些孩子，他们就像山里的竹子，只要给他们阳光和雨露，就能长得笔直挺拔。我这辈子教过无数学生，可在山区的这些年，才真正懂了教育的意义——不是培养多少尖子生，而是让每个孩子都有机会改变命运。” 山区教育的困境，不是靠一个人的力量就能彻底解决的。但总有像陈立群这样的人，带着一腔热血，走进大山深处，用知识为孩子们搭建一座通往外界的桥梁。他们或许无法阻止所有学生辍学，无法立刻改变山区的贫困，但他们的坚守，就像一盏灯，照亮了孩子们前行的路，也让更多人关注到山区教育的现状。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
