9月17日，河南周口，一名老师惊奇地发现，6点多了，班里的同学都回家了，只见一个男孩正在操场旁边捡垃圾。男孩是一名留守儿童，和爷爷奶奶一起生活，性格比较内向，不爱说话。 这么晚了，家离学校近的同学已经吃过饭了，而小男孩还在操场捡垃圾。他今天的表现令老师刮目相看，因为她刚在课堂上讲过，我们不要随手丢垃圾，学校的卫生靠大家一起保持。 老师真心为他高兴，就想起班里有一个活动，每周实现两个同学的小愿望。老师就想帮小男孩实现愿望，用这种方式奖励他，希望他能发扬自己的优点，也希望他变得自信开朗一些。 老师回到教室，翻看小男孩的留言，上面写着“我的愿望：要是能有薯片就好了，我第一个想给妈妈尝尝。”老师泪目了，八岁的孩子给自己的小愿望里，还不忘自己的妈妈。 老师花了几块钱买了一包薯片，拿到班里问，这是啥？孩子们开心地回答，薯片。老师告诉孩子们，她今天要帮一个最近表现特别棒的同学实现愿望，接着才说出男孩的名字。 小男孩听到老师喊他的名字，开心地走到老师跟前，双手接过薯片站在讲台上，脸上露出久违的笑容。周围的同学都羡慕地看着他，一起为他鼓掌。男孩心里乐开了花，嘴角的笑意怎么也压不住。 这一幕真的让人动容，我觉得这位老师做得特别好，非常有智慧。这已经不是简单的“奖励”了，更像是一种温柔的鼓励和引导。 老师没有只看到他内向、不爱说话，而是注意到了他默默为集体付出的善良和责任感，看到了他的闪光点，这本身就是一种极大的肯定。 老师用“实现愿望”这种方式公开表扬，把他的优点展现在同学面前，既鼓励了他，又帮小男孩树立了信心。 “希望他能发扬自己的优点，变得开朗一些”老师这句话说得特别棒。她首先肯定了小男孩的优点，然后对“变得开朗”提出了一个美好的、没有压力的期望，这会让孩子觉得被理解和支持。 总得来说，这位老师是在用一种非常温柔和尊重的方式，帮助这个孩子建立自信，真的很暖心。（来源：南阳网）
